저는 간호학과 1학년입니다, 중환자실에서 간호사가 갑자기 상태가 나빠진 환자를 어떻게 판단하는지 궁금해서 1강을 듣고 곧바로 2강을 들었습니다.

가장 기억에 남는 부분은 기도, 호흡, 순환을 먼저 확인하고 그다음에 신경학적 상태를 본다는 우선순위였습니다. 의식이 갑자기 떨어진 환자라면 먼저 기도가 열려 있는지, 구토물이나 분비물로 막히지 않았는지 확인한다는 예시가 쉽게 이해됐습니다. 기도, 호흡, 순환이 유지되지 않으면 저산소증과 뇌혈류 저하로 생명이 먼저 위협받기 때문에 이 순서가 필요하다는 설명을 듣고, 순서를 외우지 않아도 이유가 납득되었고 기억에 박혔습니다.

뇌에 혈액이 실제로 흐르는 힘(CPP)을 정원 호스에 비유한 설명도 좋았습니다. 혈압은 물을 밀어주는 힘이고 뇌압은 호스를 누르는 힘이라서, 혈압이 낮거나 뇌압이 높으면 흐르는 힘이 줄어들 수 있다는 내용입니다. 또 미세한 발작은 눈이 한쪽으로 쏠리거나, 눈꺼풀이 반복해서 떨리거나, 한쪽 입꼬리가 반복해서 움직이는 모습으로도 의심할 수 있다는 점이 새로웠습니다. 두개골 일부를 제거한 환자는 그 부위의 피부가 함몰되어 있는지 팽팽하게 부풀어 있는지를 구분해서 봐야 한다는 점도 처음 알았습니다.

마지막에 중증도는 진단명만으로 판단하지 않고 지금 이 순간의 변화를 중심으로 판단한다는 말이 이 강의에서 가장 와닿았습니다.
간호사란 정말 환자와 함께 걸어가야하는 사람임을 또 한 번 느꼈습니다. 한 시간 전과 비교해서 달라진 점이 있는지 먼저 확인하는 습관을 마음가짐으로 추후 하게 될 실습에 임해야겠다고 생각하였습니다 저처럼 아직 배운 것이 적지만 중환자실에 관심 있는 저학년 학생이나, 교외실습을 앞둔 3학년들에게 추천합니다.

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저는 간호학과에 재학중인 1학년 학생이라, 전공에서 배운 내용이 많지 않고, 그래서 그런지 신경외과 중환자실은 이름부터 어렵고 무겁게 느껴진 것 같습니다. 그래도 ICU 간호사에 관심이 있어서 간호사가 환자를 어떤 순서로 보는지 알고 싶어 이번 강의를 듣게 되었습니다

가장 인상 깊었던 말은 신경외과에서는 얼마나 많이 아느냐보다 얼마나 빨리 변화를 알아차리느냐가 더 중요하다는 것이었습니다. 물론 많이 아는 것이 환자를 간호할 때 필수라는 것은 알지만, 이 강의를 듣고 그 만큼 환자에게 많은 시간을 함께 해야 함을 더욱 느꼈습니다. 저는 수치가 정상 범위 안에 있으면 괜찮다고만 생각했는데, 평소보다 올라갔다면 정상 범위 안이어도 조심해야 한다는 설명이 새로웠습니다. 한 시간 전보다 팔을 잘 못 들고 자꾸 잠드는 환자의 변화를 빨리 발견해서 치료로 이어진 사례도 기억에 남습니다.

강의에서는 환자가 왜 입원했는지, 지금 가장 위험한 문제가 무엇인지 먼저 생각하고, 의식과 동공 같은 신경학적 상태, 활력징후, 배액관을 차례로 살펴보라고 알려주었습니다. 환자를 볼 때 무엇부터 봐야 할지 순서를 알게 되어서 막막함이 조금 줄었습니다.
또 진단명은 앞으로 어떤 문제가 생길 수 있는지 알려주는 힌트라는 말도 좋았습니다. 활력징후는 뇌가 보내는 경고 신호일 수 있고, 배액관의 색이 갑자기 달라지는 것도 머리 안의 변화를 알려줄 수 있다는 점을 알게 되었습니다.

앞으로 학년이 올라서 실습을 나가면 정보를 무작정 외우기보다 이 환자에게 가장 위험한 부분은 무엇인지, 이전과 달라진 점은 없는지를 먼저 생각해 보려고 합니다. 저처럼 아직 배운 것이 적은 1, 2학년 학생이나 ICU에 관심 있는 간호학생에게 추천합니다. 임상에서 필요한 시선을 미리 알 수 있어 도움이 되었습니다.

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저는 간호학과 1학년 학생입니다. 평소 ICU에서 근무하는 간호사에 대해 관심이 있었지만, 아직 1학년이라 ICU에서 실제로 어떤 간호를 수행하고 환자를 어떤 기준으로 관찰하는지 구체적으로 알지 못했습니다.
이번 강의에서 가장 인상 깊었던 부분은 환자 파악은 정보를 많이 암기하는 것이 아니라 위험 포인트를 파악하는 것이라는 점이었습니다. 환자의 진단명이나 검사 결과를 단순히 외우는 것보다, 현재 환자에게 어떤 위험이 있는지를 중심으로 파악해야 한다는 점이 기억에 남았습니다. 이를 통해 실제 임상에서는 단순한 지식 암기보다 환자의 상태를 바라보는 관점과 판단력이 중요하다는 것을 배웠습니다.
강의를 듣기 전에는 환자를 파악할 때 진단명이나 검사 결과 등 환자의 정보를 암기하는 것이 중요하다는 생각이 들었습니다. 하지만 강의를 듣고 나서는 단순히 정보를 외우는 것보다 현재 환자에게 어떤 위험이 있는지 먼저 생각하고 우선순위를 정하는 것이 중요하다는 것을 알게 되었습니다. 앞으로 실습을 할 때도 환자의 정보를 무작정 외우기보다는 ‘지금 이 환자에게 가장 이험한 부분은 무엇일까?’를 생각하며 환자를 관찰하는 습관을 가져야겠다고 느꼈습니다.
이 강의는 평소에 ICU 간호사에 관심이 있거나 실습을 앞 둔 학생들에게 추천하고 싶습니다. 실제 임상에서 환자를 어떤 순서와 기준으로 파악해야 하는지 배울 수 있어 실습을 준비하는데 도움이 될 것 같습니다.

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현재 간호학과 1학년에 재학 중으로, 앞으로 있을 중환자실 실습과 임상을 대비하고 싶어 해당 강의를 수강하게 되었습니다. 아직 학교에서는 기초 이론을 배우는 단계라 신경외과 ICU 환자를 어떤 순서로 파악해야 하는지, 동공이나 의식 변화 같은 신경학적 이상 소견을 어떻게 해석해야 하는지 막연했지만, 실습 전에 실제 임상에서의 환자 사정 흐름을 미리 익히고 싶었습니다.
가장 인상 깊었던 부분은 'Airway-Breathing-Circulation-Neuro' 순서로 환자를 사정하는 우선순위 사고법이었습니다. 특히 동공이 3mm/3mm에서 5mm/3mm로, 혈압이 120/70에서 190/100으로 변화하는 오전·오후 인계 비교 사례를 통해, 숫자 하나하나가 단순 수치가 아니라 뇌압 상승이나 재출혈처럼 뇌 상태를 보여주는 신호라는 걸 실감할 수 있었습니다. '혈압은 숫자가 아니라 뇌 상태를 보여주는 단서'라는 설명이 특히 와닿았고, SAH 환자의 혈관연축, SDH 환자의 재출혈, 개두술 환자의 flat 상태처럼 신경외과 ICU에서만 볼 수 있는 실제 사례들도 이해에 큰 도움이 되었습니다.
막연하게 '환자를 잘 봐야지'라고 생각했던 것에서 벗어나, 의식-동공-혈압-발작-드레인 순서로 무엇을 먼저 확인하고 무엇을 의사에게 보고해야 할지 나름의 사고 흐름이 잡혔습니다. 실습이나 임상에서 미세한 변화를 놓치지 않고 우선순위에 따라 접근할 수 있을 것 같다는 자신감이 생겼습니다.
다음 학기 중환자실 실습을 앞둔 간호대학생이나, 신경외과 ICU에 첫 발령을 받아 환자 파악에 어려움을 느끼는 입사 1년 미만 신규 간호사에게 추천합니다.

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간호학과 2학년으로서 본격적으로 전공 수업과 임상 실습을 준비하다 보니, 신경외과 중환자실(NS ICU) 같은 특수 부서 업무는 유독 생소하고 막연하게 느껴졌습니다. 단순 이론 암기만으로는 실제 현장에서 환자의 상태를 어떤 순서로 파악해야 할지, 위험 신호를 어떻게 캐치해야 할지 감이 잘 잡히지 않아 고민이 많았습니다.

이번 '신경외과 ICU 환자 파악의 기본' 강의에서 가장 인상 깊었던 점은 7년 차 프리셉터 선생님께서 실제 현장에서 겪으신 사례를 바탕으로 설명해 주셨다는 것입니다. 단순히 혈압이나 맥박 같은 수치 자체를 외우는 것이 아니라 이전 상태와 비교한 '변화의 추이'를 읽는 것이 핵심이라는 점을 배울 수 있었습니다. 특히 환자가 단순히 졸려 하는 반응조차 응급 상태나 치료 지연으로 이어질 수 있는 중요한 복선이라는 실전 팁은 교과서에서 접하기 어려운 생생한 배움이었습니다.

강의를 듣고 난 후 중환자 간호를 바라보는 시야가 훨씬 넓어졌습니다. 왜 입원했는지부터 시작해 신경학적 상태, 배액관 관찰, 활력징후의 의미까지 이어지는 '환자 파악의 기본 순서'가 머릿속에 체계적으로 정립되었습니다. 덕분에 앞으로 다가올 임상 실습에서 환자를 볼 때 어떤 점을 최우선으로 점검해야 하는지 자신감을 얻게 되었습니다.

이 강의는 저처럼 본격적인 실습 전 신경외과나 중환자실 실무 흐름을 미리 파악하고 싶은 간호대생이나, 중환자실에 첫 발령을 받아 환자 파악 및 인수인계에 부담을 느끼는 신규 간호사분들에게 강력히 추천합니다.

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간호학과 1학년인 저는 아직 신경외과 환자에 대해 본격적으로 배워본 경험이 없어 신경외과 ICU라는 분야가 조금은 낯설게 느껴졌습니다. 1강을 통해 환자를 살펴볼 때 어떤 부분을 확인해야 하는지 알아보았다면, 2강에서는 환자에게 갑작스러운 변화가 나타났을 때 무엇을 중요하게 바라보고 어떻게 판단해야 하는지에 대해 생각해볼 수 있었습니다. 가장 기억에 남았던 것은 '중증도는 진단명이 아니라 현재 변화로 판단 하자'라는 내용이었습니다. 환자의 진단명을 알고 있는 것만으로 상태를 판단하는 것이 아니라 지금 환자에게 어떤 변화가 나타나고 있는지를 세심하게 살펴보는 것이 중요하다는 점을 배울 수 있었습니다. 또한 응급 상황에서 여러 문제가 동시에 나타날 수 있는 만큼 기도, 호흡, 순환, 신경학적 상태를 중심으로 우선순위를 생각하는 사고 과정도 인상 깊었습니다. 이번 강의를 통해 단순히 많은 간호 지식을 알고 있는 것과 실제 상황에서 그 지식을 활용해 중요한 문제를 판단하는 것은 다르다는 것을 느꼈습니다. 강의를 듣고 나니 앞으로 간호학을 공부할 때 질환의 특징과 증상을 암기하는 것에만 집중하기보다 환자에게 어떤 변화가 나타났고 그 변화가 무엇을 의미하는지 생각하는 습관을 길러야겠다는 생각이 들었습니다. 아직 임상 경험이 없는 1학년이지만, 앞으로 실습과 임상 현장에서 환자를 만나게 되었을 때 단순히 진단명만 바라보는 것이 아니라 '지금 이 환자에게 가장 중요한 변화는 무엇일까?'라는 질문을 던질 수 있는 간호사가 되고 싶다는 목표도 생겼습니다. 신경외과 ICU에 관심이 있는 학생뿐만 아니라 환자의 상태가 변화했을 때 무엇을 먼저 생각해야 할지 궁금한 간호대학생에게 이 강의를 추천하고 싶습니다. 특히 앞으로 중환자 간호를 배우기 전에 실제 임상에서는 환자의 상황을 어떤 시선으로 바라보고 판단하는지 미리 접해보고 싶은 학생에게 좋은 기회가 될 것이라고 생각합니다. 환자의 상태를 '아는 것'에서 그치지 않고 변화의 의미를 발견하고 우선순위를 생각하는 간호사의 사고방식을 배워보고 싶다면 한 번쯤 들어보기를 추천합니다.

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저는 간호학과 1학년 학생으로 아직 신경외과 환자에 대해 자세히 공부해보거나 임상에서 환자를 직접 접해본 경험이 없습니다. 그래서 신경외과 ICU라는 분야가 저에게는 아직 낯설고 전문적으로 느껴졌으며 실제로 환자를 간호할 때 어떤 부분을 중요하게 살펴보는지에 대해서도 잘 알지 못했습니다. 앞으로 간호학을 공부하면서 다양한 질환과 환자를 배우게 될 텐데 신경외과 ICU 환자를 바라볼 때 어떤 관점이 필요한지 미리 알아보고 싶어 이번 강의를 수강하게 되었습니다. 강의에서 가장 인상 깊었던 부분은 환자의 상태를 파악할 때 단순히 많은 정보를 확인하는 것이 아니라 일정한 순서와 기준을 가지고 접근하는 것이 중요하다는 점이었습니다. 환자가 왜 입원했는지, 현재 가장 큰 문제가 무엇인지 먼저 생각하고 신경학적 상태와 활력징후, 배액관 등 환자에게 필요한 정보를 종합적으로 살펴보는 과정을 통해 환자 파악의 기본적인 흐름을 이해할 수 있었습니다. 특히 신경외과 환자를 직접 경험해보지 않은 저에게는 환자의 상태를 어떤 관점에서 바라봐야 하는지 알 수 있었다는 점이 의미 있었습니다. 강의를 듣기 전에는 신경외과 ICU가 막연히 어렵고 전문적인 분야라고만 생각했지만, 수강 후에는 앞으로 관련 내용을 공부할 때 무엇을 중심으로 살펴봐야 할지 조금 더 구체적으로 생각해볼 수 있게 되었습니다. 또한 환자의 상태를 이해 하기 위해서는 각각의 정보를 따로 외우는 것보다 환자의 전체적인 상황을 먼저 파악 하고 여러 정보를 연결해서 생각하는 것이 중요하다는 것도 배울 수 있었습니다. 아직 간호학과 1학년으로 배워야 할 내용이 많지만 앞으로 신경외과 환자와 중환자 간호에 대해 공부하기 전에 기본적인 환자 파악의 방향을 미리 배울 수 있어 유익한 시간 이었습니다. 저처럼 아직 신경외과 환자에 대해 본격적으로 배우지 않은 간호대학생이나 앞으로 관련 분야를 공부하기 전에 기본적인 내용을 미리 접해보고 싶은 학생분들에게 특히 추천하고 싶습니다. 이번 강의를 통해 앞으로 환자를 공부하고 바라볼 때 단순히 질환에 대한 지식을 쌓는 것에서 그치지 않고 환자의 상황을 전체적으로 이해 하려는 자세가 중요하다는 것을 배울 수 있었습니다.

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저는 간호대학생 1학년입니다. 아직 임상 실습을 나가기 전이지만, 앞으로 배우게 될 간호학이 실제 병원에서 어떻게 적용되는지 미리 감을 잡아보고 싶어서 이 강의를 듣게 되었습니다. 특히 중환자실은 다루는 정보가 많고 어렵다는 이야기를 많이 들었기 때문에, 신경외과 ICU 환자를 어떤 순서로 파악하는지 궁금하여 이 강의를 듣게 되었습니다.

이번 강의에서 가장 인상 깊었던 부분은 환자 파악을 '진단명 확인 → 가장 큰 문제 파악 → 신경학적 상태 확인 → 활력징후 해석 → 배액관 관찰'이라는 흐름으로 정리해준 점이었습니다. 특히 같은 '졸려하는 환자'라도 원인과 맥락에 따라 단순 피곤함일 수도, 위험한 신호일 수도 있다는 두 사례 비교가 왜 세심한 관찰이 중요한지를 체감하게 해줬습니다. GCS나 활력징후 같은 수치를 단순 암기하는 것이 아니라 '이전과 비교해서 무엇이 달라졌는가'를 보는 것이 핵심이라는 설명도 새롭게 배운 부분이었습니다.

1학년이라 아직 배우지 않은 용어나 개념도 있었지만, 오히려 앞으로 전공 공부를 할 때 어떤 부분에 집중해서 봐야 하는지 방향을 잡을 수 있었습니다. 단순히 지식을 암기하는 것보다 환자의 변화를 관찰하고 우선순위를 판단하는 사고방식이 중요하다는 걸 미리 알게 된 점이 가장 큰 수확이었습니다.

이 강의는 아직 실습 경험이 없는 간호대학생 저학년이나, 신경외과 ICU 실습·근무를 앞두고 미리 흐름을 익히고 싶은 학생에게 추천하고 싶습니다. 전공 지식을 배우기 전에 임상적 사고의 큰 그림을 그려볼 수 있어 이후 공부에도 도움이 될 것 같습니다.

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안녕하세요, 현재 간호학과 3학년에 재학 중인 학생입니다. 평소 중환자실에 대한 두려움이 있었지만, 한편으로는 꼭 제대로 배워보고 싶은 열정도 함께 가지고 있었습니다. 지난 1강을 통해 환자 파악의 기본 틀을 배우고 난 뒤라, 이번 2강에 대한 기대감이 무척 컸습니다.

<신경외과 ICU 프셉의 실무 비법노트 - 2강. 환자 우선순위 정리>는 실제 환자를 파악하고 우선순위를 정하는 구체적인 노하우가 알차게 담긴 강의였습니다. 특히 신규 간호사가 어려움을 겪는 이유는 여러 문제를 동시에 해결하려 하기 때문이며, 가장 위험한 환자부터 우선적으로 확인해야 한다라는 지침이 정말 큰 도움이 되었습니다. 무엇보다 신규 간호사가 흔히 놓치기 쉬운 환자의 위험 신호와 누구를 먼저 봐야 하는가에 대한 우선순위 사고법을 풍부한 실제 사례로 설명해 주셔서 훨씬 깊이 있게 이해할 수 있었습니다.

강의를 들으며 중환자실이 얼마나 세심하고 전문적으로 환자를 케어하는 멋진 부서인지 다시 한번 느꼈고, 환자를 어떻게 파악하고 무엇을 집중해서 봐야 할지 확실히 감을 잡을 수 있었습니다. 1강과 마찬가지로 중환자실에 근무하는 신규 간호사 선생님들은 물론, ICU 임상을 꿈꾸거나 관심이 있는 간호대생에게도 꼭 추천하고 싶은 강의입니다.

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저는 중환자실에서의 근무를 꿈꾸는 2학년 간호대학생입니다. 중환자실에서 근무 중이신 선배 간호사분들께서 얘기하시기를 ICU에 맞는 간호사는 빠릿빠릿하고 높은 책임감을 가지고 있는 사람이라고 얘기를 듣곤 했습니다. 사실 ICU 근무를 꿈꾸는 학생으로서는 빠릿하다는 기준도 모호하고 분명하지 않기에 이번 강의가 특히 더 저에게 도움이 많이 되었습니다.
이번 강의에서 가장 인상 깊은 부분은 실전 환자 파악과 우선순위를 정리하는 방법이었습니다. 실제로 강사님께서 훌륭한 강의력으로 설명해주셔서 신경외과 ICU 환자의 경우 환자의 가장 위험한 문제를 알아차리는 것이 중요하는 생각이 들었습니다.
이 강의는 다음 학기에 중환자실 실습을 앞두고 있는 간호대학생 3학년이나 신경외과 ICU에 발령을 받은 신규 간호사에게 추천해드리고 싶습니다. 실제 임상에서 어떻게 환자의 위험 신호들을 알아차려야 하는지 익히는 데 도움이 될 것 같습니다. 또한 저처럼 ICU를 목표로 하는 간호대학생 1, 2학년 또한 강의를 통해 많은 도움이 되리라 생각합니다.

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